为持续深化课堂教学改革，扎实落实“以学生为中心”的教学理念，稳步提升体育理论课程教学质量，3月20日，体育学院围绕《体育社会学》课程开展专题听课评课活动。体育学院教学副院长李铁、副院长刘玉，督导组刘旭东教授、肖海婷教授、戴小涛副教授、李林老师共同参与本次活动。授课教师林宇琪以《体育运动的社会分层、流动和控制》为教学章节展开课堂讲授。听课团队全程观摩课堂教学实施全过程，并从教学手段运用、课堂互动设计、案例选取编排、教学方法创新等多个维度，对本次授课进行细致点评与专业指导，为课程后续教学优化明确了方向、理清了思路。
本次授课中，林宇琪老师教学准备充分，课程逻辑脉络清晰，围绕复习旧知、新课导入、理论讲授、案例分析、小组讨论等教学环节层层推进、有序开展，高效完成了知识传授、能力培养与课程思政深度融合的教学目标。结合课堂实际呈现效果，听课团队聚焦教学细节提出针对性优化建议，助力课堂教学提质增效、精益求精。
一是巧用数字化工具，赋能智慧课堂建设。教学中应充分运用学习通等线上教学平台，依托签到、投票、抢答、主题讨论、资料推送等功能，打破传统课堂的时空限制，实时收集学生学习反馈，有效增强课堂互动性与学生参与感；通过构建线上线下混合式教学模式，推动课前预习、课中互动、课后巩固形成教学闭环，切实提升教学效率与学生自主学习能力。
二是坚守以学生为中心，激活课堂主体活力。课堂教学需进一步凸显学生的主体地位，鼓励学生走上讲台分享观点、讲解案例，推动教师从知识“讲授者”向学习“引导者”转变；授课过程中教师应多走到学生中间，开展近距离交流与小组针对性指导，拉近师生距离，营造轻松活跃的课堂氛围，让学生主动参与课堂、积极思考问题，真正成为课堂的主人。
三是精简理论解析内容，强化案例教学赋能。为提升课程的趣味性与实用性，建议精简抽象的学术性解析，以通俗易懂的语言传递理论知识，用典型体育实例串联核心知识点；结合校园体育、大众健身、职业赛事等学生熟悉的场景，将体育运动的社会分层、流动、控制等概念融入具体体育现象中，让理论知识更接地气、更易理解。
四是及时更新教学案例，贴合时代发展脉搏。同步优化教案中的经典案例，摒弃陈旧教学素材，精选谷爱凌、苏炳添等现役体育明星的成长案例，以及校园体育差异、电竞体育发展、职业体育人才流动、体育行业规范治理等贴近学生生活的体育热点案例，以鲜活的案例带动理论学习，增强课程的时效性与相关性，充分激发学生的学习兴趣与探究热情。
此次听课评课活动，为教研室教师搭建了交流学习、反思提升的优质平台，有效促进了教学经验的分享与教学能力的提升。后续，基础理论教研室将持续聚焦课堂教学改革核心，督促教师落实各项教学优化建议，精雕细琢教学细节，推动体育理论课程朝着更生动、更高效、更贴合学生需求的方向发展，切实夯实体育理论教学基础，全面提升体育专业人才培养质量。
文图：葛庆英
审稿：李铁
审核：张宗国